“祖国大陆变化日新月异，两岸融合发展不断深化，许多台湾青年看到广阔前景和舞台，踊跃前来追梦、筑梦、圆梦，我们的工作重点就是助力他们融得进、发展好。”全国政协委员、台盟福建省委会副主委、厦门大学信息学院副院长廖明宏长期在高校工作，对于如何深化两岸融合发展，他的关注点持续放在通过进一步落实落细同等待遇，促进台籍教师融合发展上。

廖明宏介绍，在国家和各省市出台的一系列惠台政策的推动下，近两年台湾教师选择到大陆任职的数量连年在增加。据不完全统计，目前有近400名台籍教师在福建高校工作。如何让主动“登陆”的台湾教师不仅“引进来”，还要“融进来”，让他们在大陆高校感受到更强的“职业获得感”？廖明宏的思考是，要把“同等待遇”与相关惠台政策进一步落实落细，并做好必要的解释说明工作，同时还要给予台籍教师必要的职业发展通道。

好策要发布得好、解释得好

“很多地方现在对台籍教师相关政策的解读存在盲区，对于相关政策的解读，台籍教师面临语境理解的困难。”廖明宏在调研中发现，现在大陆与台籍教师相关的政策，涉及人力资源和社会保障部、教育部、中国科学院、自然科学基金会、中国科协、国务院侨办、国资委等多部门和单位，这些部门和单位所发布的相关信息和政策主要通过各自的官方网站，再由媒体分散发布。在廖明宏看来，缺乏统一的信息整合和宣传发布平台，不利于岛内台湾教师获取相关的资讯，大陆的人才招聘利好政策不能有效传送台湾教师群体。

“我了解到的情况是，来到大陆任教的台湾教师，现在仍多是通过朋友口耳相传，来获取大陆高校的相关招聘信息。”对此，他建议大陆相关部门要增加面向专门针对台籍教师群体的招聘会和信息汇总发布，以让台湾教师更好了解大陆高校的招聘信息和入职政策。

调研中他还发现，部分高校对台籍教师缺少入职辅导和适应性培训。“部分台湾人才是冲着惠台政策而来，抱持太高的期待，当发现有落差的时候，反而会产生负面情绪。”他介绍，目前一些高校对台籍教师招聘多为“一人一议”的打包年薪制，因此校方在聘用时从整体出发提供薪酬参考，并不会提供非常具体的各项明细结算项目，只是统括几项，这样会给台籍教师造成大陆教师有的补助而自己没有的误会。

为了让台湾教师“引进来”后能够迅速适应“融进来”，廖明宏建议大陆高校在台湾教师招聘、宣传、入职、融入的全过程，要注意做好政策说明，妥善说明和处理“同等待遇”与特殊性惠台政策的关系，及时与台湾教师沟通交流。

给予台湾教师更多职业发展的通道

选择来到大陆发展的台湾教师，多为年轻人，他们更看重个人发展的空间以及职业归属感，调研中，入编、职业通道上升等是他们集中关注的问题。

对于台湾教师关心的“入编”难问题，廖明宏建议可否探索对台籍教师在几个聘期之后就可以享受编制内教师待遇的模式，探索构建同等化的薪酬福利体系。酌情为台籍教师办理社保，解决其公积金贷款购房和“五险一金”补缴等问题。建议探索建立赋予专任教师长期工作的福利保障，建立长聘机制；建议提升对台湾教师服务水平。建立一套专门的台湾教师人才服务管理制度，在工作、生活、发展等方面予以更多关怀。

“台籍教师在大陆工作一段时间后，对高校的校务管理会产生自己的想法，希望通过发声来帮助学校更好发展。”在廖明宏看来，这些心理都是正常的，对于年轻人渴望更深度融入、找到更大价值感的心理，都是正常和可以理解的，“目前台籍教师想升级到学校层级，特别是公办大学有明显限制。建议高校积极探索台籍教师参与校务管理的可能性与可行性，考虑给予优秀的台籍教师代表进入大陆高校院领导和系领导选拔培养的机会，要让台湾教师群体看到榜样的力量，来到大陆高校工作，只要足够敬业、专业能力足够强，就会有平等的职业发展空间，进而激发他们融入的积极性和带动示范力。”

此外，他建议大陆高校积极鼓励台籍教师加入教育工会，一方面让更多的台籍教师知道工会对台胞的福利和政策，生活提供更多便利；另一方面，通过工会为两岸职工互学互鉴创造良好条件，让两岸教师在生活和工作上互帮互助，进一步增进与台籍教师的沟通，帮助他们融入大陆的发展建设，使得台籍教师真正能够在大陆“融进去”，发展得好。