本报记者 王有强 靳燕

一年前，“双减”政策正式出台，河南武陟县政协常委、县覃怀中学校长裴志娟打从心底里开心，“教育的春天来了！”在裴志娟看来，政策的出台，也是对自己长期实践的“归真教育”理念的官方认可。

“减负是为了更好地提质增效。”裴志娟扎根教育一线多年，她认为，真正的教育不应该依赖刷题和时间的堆砌，而要尊重生命、倾听生命，进行启发式教育，引导学生拥有思考、创新的意识与能力。而这，也是“双减”政策的初心。

2016年，裴志娟带领团队启动了以“归真教育理念下的快乐成长”为课题的行动式研究，下设特色德育开发、特色课程开发、快乐归真课堂等五大课题及29个子课题，涵盖学校管理的各个方面。

其中，快乐成长课、英文一支歌、快乐阅读课、星愿话剧社、天籁之音合唱团等子课题深受学生欢迎，成为学校的特色和亮点。2020年，“归真教育理念下的快乐成长”课题以省级课题顺利结题，而“快乐成长课”子课题获省科研成果二等奖。

著名教育学家陶行知先生曾说：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。深受陶行知教育思想影响，裴志娟认为，“归真教育”就是要为灿烂生命奠基，为幸福生活铺路，要有因材施教的策略和有教无类的情怀，不辜负每一个孩子的潜能，让每一个孩子按照自己的优势去发展，这本应该是我们教育工作者的初心和使命，也应该是社会与家长们的理性共识。

“教育者要自觉承担起社会责任，做真教师，行真教育，育真人才，办真学校。”裴志娟希望自己能做一名有教育情怀和责任担当的校长，开展与学生一起快乐成长的教育。在裴志娟眼里，孩子们是可爱的、向上的。“每个孩子都期望阳光下的教育，社会与家长要多倾听孩子的心声，为孩子的情感表达找到一个出口。”这是裴志娟常常挂在嘴上的一句话。

教育不能急功近利，而要追求厚积薄发。裴志娟认为，唯分数论，给学生套上过于沉重的“知识枷锁”，而“双减”政策就是给学生“松绑”，让教育回归“育人初心”，还教育以风清气正的大气候。在裴志娟看来，落实“双减”政策，必须树立正确的人才观，构建良好教育生态，促进学生身心健康发展。而保证“双减”政策的实施进入可持续发展的轨道，是值得家庭、学校和社会共同思考的问题。“期待社会能逐渐形成专业多元的人才评价理念与成才导向，为人尽其才提供良好的环境，这样又能反过来影响学校和家庭的育人观，避免不必要的教育焦虑，从而构建良性循环的教育生态。”裴志娟说。