回忆童年，孩子们在遇到困难时，一句“我要去找老师”似乎总是脱口而出。追忆过往对教师的初印象，教师们巍峨、挺拔，似乎永远值得信任和依赖的形象依然清晰。

师者的价值被清晰地刻画在每时每刻的育人实践场中，书写在每一位教育工作者荣光的生命里。在懵懂的孩子们心中，他们被是一把可以永远撑在头顶上主持公平正义的“保护伞”；在好奇心充盈的学生心中，他们是一架可以永远支撑在脚下探索未知的“通天梯”。

“自从孩子上了幼儿园，老师的话就是最有用的，‘老师说……’成了挂在孩子们嘴边最常用的口头禅。”慰问活动路上谈及教师工作，委员们有感而发聊到了孩子们似乎与生俱来的对教师的敬畏之心。

即使我们已离开校园，不再是每日陪伴在教师身边的那群学生。虽然随着生命的延展，慢慢地我们发现自己曾经仰慕的教师也许也不过是个普通人。他并非无所不能，更非坚不可摧，但这都不会影响教师们挺拔伟岸的形象。

带我们认识世界、读懂生命的教师们永远闪闪发光、值得尊敬。如《学记》所云，“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”尊敬教师是学生们步入校园的“第一课”，也由此成为了学生身份下最基本的行为规范。

但尊师，不应只是学生的事，它还应是全社会共同的责任。

“教师担负着培养四化建设人才的重任，应当享有崇高的社会地位。在中国科协第二次全国代表大会上，尊师的问题被正式提出，并指出尊师，不仅是学生的问题，整个社会的成员，所有学生的家长，特别是各级政府的负责人都要尊师。”一段刻印在提倡设立教师节提案上的文字，展示出政协数十年来坚持弘扬尊师重教的优良传统的光辉一瞬。而在这一瞬的背后，还有诸多政协与教师们的故事——

1981年11月，在全国政协五届四次会议上，17位全国政协委员联名提交了《建议确定全国教师节日期及活动内容案》的提案。

1983年6月，在全国政协六届一次会议上，19位政协委员再次联名提出《为提高教师的社会地位，造成尊师重教的社会风尚，建议恢复教师节案》。

1985年9月10日，在政协持续多年的关注推动下，我国第一个教师节正式得以设立。这一年，全国各地人民热烈庆祝第一个教师节的到来。

1992年以来，全国政协教科卫体委员会每年都会组织开展教师节慰问活动，深入革命老区、民族地区、边远欠发达地区和基层乡村。

……

时间飞逝，转眼间，我们已然在今年迎来了第40个教师节。

数十年来，从《中华人民共和国教育法》中对“教师和其他教育工作者”的专章论述到《中华人民共和国教师法》；从中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》到《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》……党和国家坚持把尊师重教的文化传承、氛围营造落在实处，切实维护教师群体的各项权益。

从提出“四有”好老师到勉励广大教师当好四个“引路人”，从提出教师要成为“大先生”再到强调展现中国特有的教育家精神，习近平总书记对教师队伍建设始终念兹在兹，关怀备至。与此同时，习近平总书记还曾多次深入基层学校走访慰问师生，多次致信教师赞美师道精神，为全社会尊师重教作出了表率。

“尊师重教是中华民族的优良传统。要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，加强教师待遇保障，提高中小学教师教龄津贴标准，落实完善乡村教师生活补助政策，推进高校薪酬制度改革。维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担，做好教师荣休工作。进一步加大优秀教师选树表彰和宣传力度，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。”习近平总书记在全国教育大会上的讲话掷地有声，它将激励近1900万教师恪尽职守、砥砺奋进，为党和国家培养出更多能担大任的新时代人才；它也将指引全社会的每一位，携手赓续尊师重教的优良传统，为教师群体的专业成长营造更加健康和谐的氛围环境。