2023年12月28日清晨6点刚过，宁夏回族自治区银川市西夏区实验小学教师张淑萍（化名）就已赶到学校，准备批改昨天收上来的小测验。临近期末，她本想带着学生复习两轮，没想到一轮都来不及。原因是除了教课，她还被要求负责校园安全、医疗防疫、反诈等系列与教学无关的工作。

“当了一辈子老师，越干越不知道自己到底会不会教书育人？”说到教育，张淑萍很是感慨：“现在想单纯地认真备课、教学、批改学生作业，太难了。”

作为辛勤的“园丁”，教育孩子是第一要务。但现在的老师却承担了大量非教学工作，据民建宁夏回族自治区委会调研显示：教师们面临的压力排第一位的是“非教学性的任务偏多”，占79.78%；排第二位的是“学生的心理健康与安全”，占70.30%；第三位的是“教学质量提升”等教学压力；第四位的是“学生的教学管理”。

围绕广泛存在的非教学性任务，民建宁夏回族自治区委会开展了详细的梳理，具体包括需要教师提交各种过程资料：如非教学活动笔记、活动心得、活动照片视频和简报、美篇制作；重复内容的工作手册：如班主任工作手册、任课教师教学手册、集体备课记录、听课笔记等。

“还存在‘四多’现象！各种会议多、培训多、比赛多、活动多。”老师们表示，日常涉及校级会议、年级组会议、备课组会议，技能大赛、文明风采大赛，各种演出也轮番登场甚至交叉进行。有教师抱怨：有一些培训强制设定教师参加的时间和次数，且一部分培训质量低，教师却不得不参加，同时需要自行调课解决教学时间安排的问题，令人颇感无奈。

“由于教师非教学工作多，有些老师会出现为了完成任务要求，把任务转嫁给学生家长的问题。引发家长们‘吐槽’的同时，甚至会造成家校矛盾的出现。”一些一线教育者表示，这也会促使一线教师们不得不花费精力化解矛盾，致使负担越来越重。

“一些与教育教学无关的活动，需要抽调老师、学生参与，占用了宝贵的教学时间，使得一些师生甚至家长疲于应付、苦不堪言。”近日，民建宁夏回族自治区委会以社情民意形式向宁夏回族自治区政协反映，要尽快为中小学教师减负，让教学回归“主业”。

据了解，为减轻教师负担，2019年，中办、国办曾联合印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，随后各地也相继出台减负清单，持续推进教师减负工作。然而，当前非教学任务依然在校园内广泛存在。对此，民建宁夏回族自治区委会表示，对教师减负重要性认识不足、教师减负工作机制尚不完善、教师减负配套政策改革迟缓等多方面原因造成当前教师负担仍重的困局。

民建宁夏回族自治区委会建议，地方政府及教育行政部门应充分认识给教师减负的重要性，出“重拳”落实主体责任。从建章立制的层面，为教师的职业定性、职责定位，明确学校、教师的责任、权利、义务等，明确学校和教师的责任边界，让“行政的归行政”“社会的归社会”“校园的归校园”。更为重要的是，必须对教师的管理与评价体系有所改革，进一步淡化行政评价，强化专业评价。同时，还应充分应用信息化、大数据等资源手段完善教学过程资料收集，并减少非教学过程资料考核检查。

谈到具体的实践操作，民建宁夏回族自治区委会相关负责人举例建议，围绕教学过程资料考核问题，各学校可考虑教师的方便将教学过程笔记进行多样化的收集（如手写、PPT形式、电子版形式均可）。同时，对可以通过在线方式提供的教学课件、考评申报资料等材料，尽量以电子文档形式提交，不再要求再提交纸质文档，以减轻教师负担。

民建宁夏回族自治区委会还呼吁取消学生家长信息统计和督促完成非教学相关任务，严禁摊派式分担其他任务。对提升教师知识技能、引领学生创新比赛等与教育教学有关的项目，尽量以自愿报名形式为主、强制参加为辅的原则鼓励教师参加。对必须由教师承担的非教学任务，考虑选拔适合任务的教师群体共同分担，并予以适当补助。

师者，传道授业解惑也。民建宁夏回族自治区委会表示，让更多的教师能够心无旁骛地专注于“三尺讲台”，在现代社会，不应该成为一件难事！