“在《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》及各省教育厅相关文件颁发后，各地已经开展学生心理测评工作并推动建立学生心理健康教育体系，但多地学生心理测评工作仍不规范，心理健康教育体系仍不完善。”全国政协委员，北京市卫生健康委员会主任刘俊彩表示。

刘俊彩建议，通过教育装备协会等单位，组织行业中优秀的企业与专家参与，加快制定心理测评软件的行业标准，将三级等保、动静结合的筛查方式、严格遵循“筛查-评估-干预”流程、学生心理危机分为三类等作为行业标准。

她还提出，结合班主任、专兼职心理教师的不同岗位要求，开展对应的、适当的、分类的心理健康教育知识培训，建立包括课程体系、宣传普及体系、咨询干预体系、教师队伍建设体系、管理保障体系在内的完整学生心理健康教育体系。

（记者 吕巍）