本报记者 李寅峰

“如今，香港面临第五波疫情的严峻形势，导致和内地的通关受阻，香港青年大湾区交流活动也被暂时搁置，在一定程度上影响了香港国民教育的步伐。”面对这一现状，全国政协委员、香港中文大学工程学院院长黄锦辉认为，帮助香港青年了解国情、认识大湾区的工作不能停滞，建议推行香港青年数字化国情教育，来解决这一现实难题。

“疫情下，学校更多地利用新闻时事、纪录片、网上资讯等方式向学生介绍内地情况。这类做法简单直接，但由于缺乏参与感，宣传效果难以得到保证。”为此，黄锦辉建议香港教育界团体可以通过政府协调，与大湾区相关机构合作，合理运用大湾区居民日常生活、电商交易、物流网络使用等数据，在学界举办“编程马拉松”。

“学生可以利用自己的创意和所学的大数据分析技术，从数据中勾勒出当地居民的生活习惯，让学生通过数据观察大湾区的文化。一方面此举可以提升理科生数据科学的技能，另一方面也可以辅助他们认识国家，一举两得。”黄锦辉说。

在推行上述建议同时，香港教育界亦要为通关做好准备，加深与粤澳各市在数字化国情教育方面的合作。大湾区可以通过港澳青少年爱国主义教育基地，不断更新港澳青少年赴内地交流的工作方式和内容。

“如，多利用科技手段引领融合国粹、军旅等创意元素，以参与互动或沉浸体验等娱乐方式，强化全民爱国和创新发展的教育新观念。”黄锦辉认为，这一计划可以充分依托大湾区的发展优势，助力大湾区经贸、金融、文化、科教、旅游、环保、体育等方面的合作交流，提升大湾区青年的核心竞争力。

“再者，建议基地设于大湾区边界城市，如粤北肇庆等，这种部署一来可以平衡区内地缘经济发展，同时也可以让区外省市青年多参与和港澳青年联合培训活动，促进港澳与内地融合的步伐。”黄锦辉说。