本报记者 徐金玉

“儒家讲‘孝’？谁来说说，为什么要孝敬父母呢？”“我觉得，父母养育了我们，我们要报答养育之恩，所以关爱父母、尊老敬老一直是我们的文化传统……”

这是近日在华侨大学《中国传统文化概论》课上，来自台湾的新闻与传播学院2020级学生沈柏翰与主讲教师、马克思主义学院刘艳副教授的问与答。

《中国传统文化概论》是该校港澳台学生国情教育必修课程之一，深受学生喜爱。“刘老师讲课很有吸引力，课程涉及很多中国古代的礼仪、经典文学作品等，能帮助我更加了解中国先人的智慧。”沈柏翰说，这其中最吸引他的正是对儒家思想的解读和理解。

“儒家思想是优秀的中国传统文化，我们现在依然可以学以致用。例如‘三人行，必有我师焉’，这句话耳熟能详，它时刻都在提醒我，要多向身边人虚心请教、提升自我。当我们把优秀的传统文化内化于心时，我们的精神世界得到升华，在待人处事上更加守信知礼，也更增强了对祖国文化的向心力和民族凝聚力。”沈柏翰说。

来自澳门的土木工程学院2020级学生姚锦成深以为然。“‘己所不欲，勿施于人’‘凡事预则立，不预则废’等，这些语句都很经典，也很有现实意义。”姚锦成说，“我在澳门濠江中学读书时，一直在学习传统文化。现在到了大学，课程更深入、更丰富，结合了图文、视频等新方式，真是学海无涯、受益匪浅。”

“每次上《中国传统文化概论》课，我都会油然而生一种自豪感。无论是古丝绸之路上的文化辉煌、经济繁荣，还是唐宋元明清时期深厚的历史积淀，抑或是我国作为四大文明古国之一的成就和地位，都让我深深地觉得——很荣幸自己是一个中国人！这才是真正的文化自信！”来自香港的新闻与传播学院2020级学生叶梓锋说。

学习中国传统文化，让叶梓锋收获了更强烈的民族认同感。“我记得小时候，嘻哈音乐等外国文化元素很流行。但到现在，我很高兴地看到新国潮正在成为社会新的时尚，这更引发我去深入思考其本身所涵盖的价值和意义。未来，我也想将刺绣、粤绣等传统文化载体进一步创新，融入新的潮流推广开来，真正为传统文化的弘扬和传承尽一份力！”

除了《中国传统文化概论》课程以外，华侨大学还将传统文化学习延伸至第二课堂，组织了“中国文化之旅”“寻访非遗传承人”“名家故里行”“百村千人行”等多类国情教育实践活动。丰富多彩的活动更让学生们在实践中触摸到祖国大地的脉搏，深切感受到中华文化的博大精深。