人们往往对温度都很关注，会根据天气变化适度增减衣服；同时人们最关注的往往是体感温度，也就是个体主观感受到的温度。科普也是一样，有“温度”的科普就是要照顾到目标对象的切身感受，从受众视角出发，不能简单地停留在“我要告诉你什么”，而是要思考“你想了解什么”，或者说“我不要我觉得，我要你觉得”。

传统上，我们很少把精力用于研究传播对象，只是想着怎么把系统的科学知识分解和软化，在包装上下功夫。至于传播对象，只是笼统地定位为“大众”。这样做科普，就像把水泼到沙子里，虽然很努力，但是没什么反响。因为大众实际上是不存在的，科普面对的是同质性小组组成的异质性群体。所以只有尊重和了解读者的认知习惯、知识结构、知识层级，才有可能为其“量体裁衣”，传递出科普的温度。

从科普方式方法的角度来说，有“温度”的科普一定是结合了趣味性、通俗性、严谨性、相关性，是娱乐价值、知识性、文学性和思想性的综合体现和统一。对于受众来说，科普不能是“外行看不懂，内行不爱看”，而是要“内行说‘你说得对’，外行说‘我听懂了’”。这其实涉及几个“度”的问题。一方面要言简意赅、通俗易懂，通过打比方、举例子、讲故事等方式把抽象的科研成果具象化，促进公众对科学的理解；另外一方面，也需要尽量避免晦涩的专业术语和“行话”。所以有“温度”的科普一定是避免专业词拉高沟通交流门槛，用感性的叙事来表达理性/客观的认识。

从科普的内容角度来说，有“温度”的科普一定要与科普的目标受众建立起关联，也就是从“接地气”讲到“桃花源”，或者说情绪向下，价值向上。

同时，公众只有在特定情境下产生需求，才会接受或准备开始接受信息。毕竟科普要解决实际问题，大家不是来学知识的，而是来找解决问题的办法的。从这个角度来说，即便是前沿科技的科普，也需要找到与科普的目标对象相关联的“点”，从而激发出他们的兴趣。

科技与社会的关系不是割裂的，而是融合在一起的。总之，有“温度”的科普不能单纯地聚焦于科学知识，更应该倡导从“知识补课”转向“价值引领”，同时也需要做到科学与艺术、人文的有机结合，做到有人情味。把具体的科技内容放到更大的情境之下去解释，甚至说，更需要把相关的因素整合起来，“你中有我，我中有你”，做到貌似不是在讲科学和技术本身的事情，但是实际上就是在说科学和技术。

（作者系中国科普研究所副研究员，中国科普作家协会理事）