3月5日下午，致公11组小组讨论会场。

“今年的政府工作报告，在2024年的工作任务中，把科教兴国战略作为高质量发展的基础支撑。特别强调了教育强国、科技强国、人才强国的一体统筹推进，优化学科专业和资源结构布局，弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍……”对此，全国政协委员、上海师范大学校长袁雯直言“特别振奋和特别有压力”。

“我想应该把一些声音，带到此次全会上。”袁雯透露，她在抵京参会前，参加了一场由长三角教育发展研究院举办的“教育强国建设背景下的长三角一体化推进”主题学术沙龙。

在袁雯看来，这场沙龙堪称长三角地区政府相关部门领导、高等院校学者、科研院所专家、学校一线校长教师及企业界代表人士同期共答“教育强国建设：长三角一体化何为？”且在学术领域充分交流、交锋、交融的一场“华山论剑”。

她分享了如下片段：

第十三届全国政协委员、上海市政府参事胡卫提出，关键是通过教育，关注每一个鲜活的个体，细心呵护、不断激发每一个人的创新潜能。

上海市政协常委、长三角教育发展研究院副理事长卢慧文呼应，适时取消中考，加快建设综合高中，降低普高和职校的分流焦虑；上海市政协委员、上海中学校长冯志刚认为，要把握中学这一创新思维与人格养成的关键期，从培养“国之大者”出发，早作拔尖创新人才培养的部署。

袁雯告诉记者，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景有关人工智能对教育变革的判断，相信也将在此次全会上延伸呈现。

“就我个人而言，把更多的界别声音带到全会上是我的责任之一。”袁雯说：“另一个重要责任，就是结合更多委员的思考，谋划落实好卓越师范生培养改革，培养能够担当强国使命的高素质专业化教师。”

袁雯建议记者再采访一下倪闽景委员，当记者拨通他的电话时，不出意料，他表示，在学术沙龙上的思考已经有了提炼成果。

“人学得再多再快也不可能比得过机器，人和机器不同的地方在于，人是有思想有灵魂的，这才是教育的根本。”倪闽景说：“我们能否通过Sora等技术，让孩子学得更有意义更不一样呢？通过人工智能让他们变得更有创造力，这恐怕才是教育的大方向，我本人是非常期待的。”

倪闽景表示，他将结合政府工作报告，在所在的小组和其他委员们一同探讨。“如果说Sora对其他行业是赋能的话，对教育来说则可能是一次革命的机会。”