在9月22日全国政协召开的“中小学教研体系建设”双周协商座谈会现场，聆听了相关委员的主题发言，让我对教研工作的现状有了全景式的认识，有了辩证性思考。看到问题的同时，更要看到中小学教研体系作为中国特色的教育体系对中国教育所产生的积极影响。我们需要积极聚焦中小学教研体系建设中的重点难点问题开展调查研究，探索解决问题的路径。

作为学校校长，我要带领团队大力弘扬教育家精神，用好学科名师工作室、委员工作室、学术年会等平台，切实抓好校本教研“引领、激发和支持”三项动力系统的建设，将“教学必然研究，教师能够研究”的理念嵌入学校的日常工作中，努力改变只研究学科不研究教学，只研究课堂不研究课程的现象，实现教研的常态化。

(作者系江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长)