产业数字化和数字产业化，对职业教育的人才培养模式提出了新的要求。在此大趋势下，教育主管机构近年来连续出台举措推进教育数字化，并要求职业院校积极推动自身的数字化转型。国内外对于高校的数字化转型有很多共识，包括构建符合院校实际适应未来发展需要的信息化基石，调动广大师生形成强有力的工作团队，坚定地推进产教融合，并以提升师生的信息化素养和胜任力为突破口。其中转型的技术底座，除了院校常规的信息化建设外，更为关键的是要广泛采用以虚拟现实、人工智能、数字孪生和物联网等为代表的新型技术。通过将这些技术应用于日常教学和实训，提升从课程教学、专业建设到院校产教融合的数字化水平，链接院校与产业端，使之在数字化发展水平和运转效率方面同频共振。事实上，随着虚拟现实和人工智能等技术的日益完善，其在职业教育日常教学和实训中的应用条件也日趋成熟。大批有远见卓识的院校，正在将新型的虚拟现实设备，配以符合专业教学和实训需要的3D课程资源，在功能强大的云平台管理下切实提升自身整体的数字化教学水平，稳步改善培养出符合用人单位需求的复合型数字人才的数量和质量。

（作者系江西科骏实业有限公司副总裁）