“儿童青少年的精神、神经和生长发育障碍相关疾病，不仅是医学界的重要问题，也是教育界的重大课题。和身体发育障碍一样，心理发育障碍也会影响到生命的长度、深度、高度和宽度，要缓解青少年心理发育障碍的问题，需要家校协作，更需要教育界和医学界联手。”在近日举办的“中国儿童青少年精神心理现状与营养健康研讨会”上，中央文史研究馆馆员、人大附中联合总校名誉校长刘彭芝发出了呼吁。

这是一场旨在探索儿童青少年精神心理发育障碍干预新模式，以真正减少和缓解儿童青少年发育障碍及其相关疾病的研讨会。会上，多位专家响应了刘彭芝的呼吁。这是因为，当前我国青少年心理健康的整体状况并不乐观——中国科学院心理研究所、社会科学文献出版社等单位联合发布的《2022年青少年心理健康状况调查报告》显示，我国约14.8%的青少年存在不同程度的抑郁风险，其中4.0%的青少年属于重度抑郁风险群体，10.8%的青少年属于轻度抑郁风险群体。

针对我国儿童青少年的精神心理健康状况，团中央在全国范围内推出了“12355”青少年心理咨询和法律援助热线电话，坚持吸纳专业力量帮助青少年化解心理问题。不过在研讨会上，团中央维护青少年权益部一级巡视员张蔚红也表达了更多期待。

张蔚红说，儿童青少年心理健康离不开社会各界的共同努力，希望各位专家围绕青少年心理健康事业贡献专业智慧。比如，与会领导专家向国家有关部门提供儿童青少年心理健康监测的一些工具，编制符合中国国情、符合中国儿童青少年特点特别是适合于中国人群的心理测量量表，制定一些可操作性强的筛查、测评手册，向儿童青少年提供专业的心理健康咨询服务等。

“营养是影响大脑健康和儿童青少年精神心理发育障碍的重要因素。”中华医学会儿科分会常委、北京儿科医师协会副会长邹丽萍教授则指出，全面适度的营养是大脑健康的核心，各种病因导致的脑生长发育异常也可能诱发儿童青少年时期的神经发育障碍性疾病，如孤独症谱系障碍、社交障碍、智力障碍/发育迟缓、注意缺陷多动障碍、交流障碍，以及特定学习障碍和运动障碍等，因而应关注儿童生命早期的营养问题和脑健康问题。

根据多年的临床经验，面对精神神经发育障碍的孩子，邹丽萍还以“两把尺子”给出了具体建议：一是评价孩子进步与否的尺子，要对标的尺度是孩子的过去，而不是其他孩子，不然孩子可能永远没有进步的信心；二是对孩子的培养目标应定位于培养一个人格健全、能够自食其力的人，而不是一定要考进什么学校。

“既往临床上常把营养干预作为一种辅助治疗，现今医学界和营养学界已经把对营养和发育的认知提升到一个新层次，对某些发育障碍疾病来说，营养干预甚至是主要或唯一的治疗手段。”上海市第十人民医院儿科主任杨蓉进一步介绍了营养干预在儿童青少年心理健康方面的作用，并分享了上海市第十人民医院应用粪菌移植调节自闭症患儿肠道微生态和营养状态的临床实践。她指出，如果在营养干预的基础上再加上教育干预，或许对自闭症的训练能够起到事半功倍的效果。

南方医科大学深圳医院营养科主任朱翠凤则呼吁，要培养孩子从小就做自己健康的第一责任人。她说，精神障碍发病机制主要受生物、心理、社会三个因素共同作用，许多精神疾病的发病机制很复杂，学界目前仍不能很好地解释其病因，因而维护儿童营养发育和精神心理健康，要培养孩子从小就关注自己的健康问题。

“儿童青少年营养发育与精神心理健康促进工作是一项系统工程，需要政府、社会、学校、家庭、专家以及社会组织共同努力，目前学界对儿童生长发育障碍的认知还存在学科壁垒，希望各界打破壁垒，携手为儿童青少年健康学习、健康成长作出更大贡献。”朱翠凤最后强调。