本报记者 韩 雪

7月19日，全国政协正在召开一场与人才有关的专题协商会，议题是“深入实施新时代人才强国战略”。有意思的是，现场参会的，视频连线的，个个都是人才——北斗系统副总设计师杨元喜、西湖大学校长施一公、量子科学家潘建伟……还有不少来自政府部门、科研机构、高校和企事业单位的管理者，他们不仅自己就是实打实的人才，同时也肩负着培养人才的职责。

人才议人才，更有说服力。当今，各项事业发展需要人才。但人才从何而来？这是个值得社会各界深入思考的问题。

自古以来，中国就有重视教育、重视人才的传统。“朝为田舍郎，暮登天子堂”反映了古代寒门学子希望通过读书而改变命运的美好愿望。但在当时，知识固然能够改变命运，但能否掌握知识却首先要靠命运——那时能够接受教育的，毕竟只是少数人。

中华人民共和国成立后，我国开始了前所未有的大规模扫盲运动，在此基础上构建了完整的社会主义教育体系。改革开放的驱动下，我国实现了从人口大国到人才大国的转变。进入新时代，更是标志着我国踏上了从人才大国继续迈向人才强国的新征程。

如果说，历史长河中，人才个体的出现有着较大的偶然性，那么人才群体的勃兴，与国家政策的导向和人才环境的培育有着必然的关系。否则，人口优势便不可能转化为人才优势。

曾经，“尊重知识”“尊重人才”影响了几代人的人生选择。进入新时代，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造、遵循科学发展规律的新号召，又将影响更多人走上成才之路。

营造什么样的社会环境，更加有利于培养人才健康成长？与会者达成共识：人类历史上，人才总是向发展势头好、文明程度高、创新最活跃的地方集聚。为此，委员、专家们既从大处着眼、又从小处入手，提出了营造良好人才环境的各项具体建议。如刘忠范常委所说，“我们需要做的是，营造一个大环境，打造无数小舞台，释放出千百万人才的巨大创造力”。也恰如多位委员在所在单位、科研团队致力打造的一个个创新小环境……还有委员前瞻性地看到，新时代需要人才具有更强的创造力。为此张柏春委员呼吁：“克服过度施教，保护创新天性……”

人才都有惜才之心——已经培养了60多名教授和研究员的刘忠范常委说他的目标是100名；饶子和常委讲到要保持开放学习心态时，坐在他身后侧一位头发半白的委员频频颔首……仔细聆听，诚如委员所言，百花齐放、万马奔腾的新时代已经到来，中华民族伟大复兴指日可待。