作者：张政文

作为一名高等教育工作者，对建设人才强国我认为要注意以下几点：

第一，加快建成人才强国，必须把奋力建设高质量教育体系作为发展使命。把教育看作新发展格局中的优先要素和内生变量，在普及、质量、公平、结构等方面实现教育现代化水平的整体提升，建成服务全民终身学习的现代教育体系；加快形成点线面结合、东中西呼应的教育发展空间格局；优化学科专业结构、人才培养结构，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革；把立德树人作为立身之本，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，构建德智体美劳全面培养的教育体系；落实拔尖型、创新型、复合型、专业型人才培养目标，提高人才培养与经济社会发展的契合度，努力让每个人都有人生出彩的机会。

第二，加快建成人才强国，必须把巩固拓展教育脱贫攻坚成果作为底线任务。应以解决突出制约问题为重点，统筹推动教育公平发展和质量提升，普及有质量的学前教育，实现优质均衡的义务教育，全面普及高中阶段教育，推动职业教育服务能力显著提升和高等教育竞争力明显提升。特别是着力缩小城乡之间、地域之间的教育差距，落实好中央提出的“扩大高校面向农村和贫困地区招生规模”的要求，实施好贫困地区定向招生专项计划，完善好多种形式有机结合的贫困学生资助政策体系，切实推进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，千方百计做好脱贫摘帽地区的教育帮扶，为其通过知识改变命运、通过教育迎来美好生活打开通道。

第三，加快建成人才强国，必须把推动改革和发展深度融合作为关键任务。当前，教育改革又到了一个新的关头，继续深化教育领域综合改革，关键任务是深化新时代教育评价改革，推动其落实落地。应深刻把握新时代教育评价改革的新特点新任务，解决好人民群众关心的教育热点问题，不断探索顶层设计、整体推进、重点突破、试点先行的新路径，坚持把立德树人成效作为根本标准，克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，将贯彻落实《中共中央 国务院深化新时代教育评价改革总体方案》情况纳入纪检监察、资金分配、巡视督导等重要内容，切实增强教师的获得感与幸福感。

第四，加快建成人才强国，必须把高素质专业化教师队伍建设作为重中之重。应按照总书记“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的总要求，全面加强教师队伍建设，构建梯次推进的全方位、立体化培训体系，坚持理论学习与实践研修相结合，政治培养和业务提高相结合，通过理论学习、实践研修、项目支持等多种途径，不断提高教师的思想政治素质和业务水平。严格落实师德师风要求，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励的首要要求，把师德规范要求融入教育教学、科学研究和服务社会中。努力提高教师的政治地位、社会地位和职业地位，让广大教师可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为。

科学技术发展需要人才，哲学社会科学发展更离不开人才。其中青年人才是哲学社会科学教学科研队伍的中坚力量。工作上，他们正处于事业的上升期，教学、科研压力很大，不进则退、不进则走；生活上，他们正处于“上有老下有小”的年纪，收入不高，物质生活不是很宽裕。应切实改善青年人才学习、工作和生活条件，让他们有用武之地、无后顾之忧。有用武之地，就是要把政治培养与业务提高结合起来，信任、尊重和依靠他们，给他们搭平台、压担子，为他们建功立业搭建更广阔的舞台；无后顾之忧，就是要把严格管理与关心服务结合起来，妥善解决他们在工资待遇、住房、子女入托入学等方面的实际困难，为他们提高生活水平提供更有力的保障。

（作者系全国政协委员、中国社会科学院大学校长）