作者：樊树林

让每一个人共享教育发展成果，推进教育公平是首要条件、先决条件，而教育公平的关键归根到底就是机会平等。

教育部办公厅印发《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》，对中小学招生入学工作做出部署，明确规定，应当采集学生基本信息、家庭住址及家长姓名、联系方式等必要信息，严禁采集学生家长职务和收入信息等。“家长信息非必要不采集”，毫无疑问具有鲜明的价值导向意义。教育部之所以在招生通知中特别明确这一点，自然也是对之前存在一些不合理现象的纠偏矫正，也是发出维护教育公平的庄重提醒。

每一个孩子都是单纯的，但他所面对的世界可能并不如此。在媒体的相关报道中，有一些学校和教师打着“因材施教”的旗号过分采集家长信息，将学生分为“三六九等”，并对家庭拥有较多财富和资源的学生“青眼有加”，对家庭条件一般的孩子不屑一顾，一再刺痛社会公众的神经，已经引发关于教师权力越界、角色失范的质疑，也引发了社会公众对学校利用家长信息而权力寻租的担忧。合理掌握一个学生的家庭状况、家长的职业特点，有利于老师对学生教育更有针对性，但也难免让一些别有用心的人掺杂进人情世故的“龌龊”。如果置“没有背景，只有背影”的孩子们于一种受到污染的教育生态之中，最终侵蚀的将是学生的成长，损害的是教育的形象，伤害的是教育的公平。

教育公平是社会公平的重要基石，学校更是社会上最不容侵犯和污染的一片净土。在适龄儿童入学的档口，杜绝学校不必要地采集学生家长职务和收入信息，可以说是构筑起了教育公平的首道防线。