本报记者 顾磊

全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华认为，职业教育是帮助残疾青年做好职业准备进而实现就业创业的重要途径，但目前残疾人职业教育体系建设难以满足其需求。

我国15-17岁残疾人口约150万，2020年全国所有中等职业学校在校残疾学生只有17877人。现有职业教育规模难以满足残疾青年的需求。此外，还存在管理机制不健全、培养目标不清晰、残疾人职业教育的支持及保障机制不完善等问题。

邰丽华建议，明确残疾人职业教育的工作协调机制，如将残疾人职业教育作为一个完整工作体系纳入全国职业教育统筹发展的全局之中。

同时，应明确残疾人职业教育培养目标，建设和优化残疾人职业教育课程体系。

根据职业教育法、《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》和即将出台的《残疾人职业技能提升计划（2021—2025）》，将实现就业作为长期目标，重视学生的就业潜能，从生涯发展、终身学习视角出发，围绕自立生活能力、通用职业素养以及专业职业技能等三类核心素养，搭建职教课程、就业转衔支持体系。

邰丽华还建议，教育管理部门合理布局残疾人职业教育的办学形式，明确特校和普通职业教育学校在实施残疾人职业教育中的角色定位。

此外，邰丽华认为，要加强对残疾人职业教育的保障力度，加大经费支持力度。教育、人力资源和社会保障、残联等部门合力推动残疾人就业，助其融入社会。