本报记者 鲍蔓华

“本学期，我们对新一年级实施了阳光均衡编班，开学一个多月时间以来，从各班的作业反馈、活动开展等情况看，表现都比较均衡，班级之间没有出现明显的区分度，不同年龄梯队组成的教师团队也都已磨合得较为默契了！”10月21日下午，宁波市北仑区的宁波大学附属春晓实验学校家长会上，年级组长王静燕老师向家长们介绍了均衡编班后各班的学情。

“感觉放心了不少，以前总担心自己班里的老师力量不如别的班，班级之前会有很大差距，间接地形成‘快慢班’。现在学校通过均衡编班，让每个班级间的生源、师资基本均衡，让我们家长也安心了。”106班的学生家长王女士认真听了老师们的介绍后，对学校落实“双减”政策，实施阳光均衡编班的举措成效表示满意。

今年8月10日，宁波市北仑区教育局印发了《关于进一步做好北仑区义务教育学校均衡编班工作的通知》，要求各小学一年级按照随机方式，实施均衡分班；初中起始年级原则上以北仑区小学六年级第二学期期末考试成绩为依据，按照“S”型均衡编班，确保各班级生源基本均衡，确保各班级任课教师团队构成基本均衡。

“S”型编班，即根据初一新生在小学六年级第二学期的期末考试成绩，将排名12345的同学分别分配至12345班，一轮分配完成后，将第6名分配至最末尾班级，按照54321的顺序分配第6至10名的学生，确保每班学生成绩分布相对均衡。

值得一提的是，北仑区在所有中小学的分班仪式上必须有家长代表、纪检干部、学校领导现场监督。部分学校还邀请了公证处人员、人大代表、政协委员、各级各类媒体记者现场监督。

过去，许多家长对于分班的担忧在于自己孩子班级的老师好不好，学校会不会安排或变相安排“快慢班”等问题，在宁波市北仑区新碶中学有了新解法。正式分班前，新碶中学均衡了各班的男女生比例、原毕业学校、各分数段人数、总平均分、各学科平均分等种种因素，将全部新生均衡分成了10个模块，分别用“A、B、C……J”十个字母编号。

“学校综合考量了每位老师的教学经验、班级男女教师比例、新老教师搭配等因素，均衡配置了各班的教师团队，确定了班主任及科任教师名单。”校长乐纳红详细介绍了学校阳光分班的方案，“我们提前将每个教师团队的编号装进信封，由家长代表上台通过随机抽取的方式，确定学生和教师团队的搭配。”乐纳红请各班教师团队依次上台，逐一介绍各班班主任及科任老师的组合，帮助家长们充分了解各班教师团队的搭配。

704班的语文和数学教师都是有一定教学经验的青年教师。为了均衡教师年龄段，学校为该班配备了从教20多年的资深高级英语教师谢老师，该班的科学教师胡老师也是教学经验丰富的区教坛新秀。学校各班的教师，基本上都是按照这样的方式合理搭配，梯队清晰，力量均衡。

参加阳光分班的家长代表认真检查了用于抽签的10个信封，确定无任何记号或痕迹后，向全体家长逐一进行了展示。随后，每班的随现场随机派一名家长作为代表进行了抽签。在所有与会人员的见证下，各班家长代表同时上台，随机抽取信封，现场拆封展示并宣读抽签结果，学校LED大屏幕也实时更新了班级序号，新初一的分班正式完成。

“看到分班这么透明，也给我们所有家长吃了定心丸。教师团队配置很均衡合理，老师们也都很有亲和力，孩子在这里学习一定会开心”。徐女士在分班结束后，对这样的分班形式表示满意。北仑区新碶中学新初一学生小胡的家长徐女士现场就拿到了结果，也见到了自己班各学科的老师们，感觉悬着的心放下来了。

北仑区岷山学校则根据新生性别、就读幼儿园、家长职业等要因素，均衡编成8个班。又将正副班主任、语数主要学科教师均衡组成8个任课教师团队。在新生适应性教育的阳光分班现场，校长李雅芳向现场参加分班仪式的340余位家长介绍了阳光分班原则和一年级任课教师团队。随后，在宁波市永欣公证处相关公证员的公证下，在纪检干部和家长代表的监督下，全体一年级新生的家长们见证了教师团队代表通过摇号抽取班级的全过程，对于未能到场现场监督见证的家长，学校还通过钉钉群进行了现场直播。

“更喜岷山千里学，师生家长尽开颜。”据校长李雅芳介绍，“均衡教育”是岷山学校的传统，也更是促进“教育公平”、落实“双减”政策、推动“共同富裕”目标的最直接表现。对于这样公平、公开、公正的分班形式，确实做到了让师生和家长们“尽开颜”。

相同的场景发生在北仑区的各所学校。庐山中学根据2021级初一新生的小学毕业考试成绩、男女生比例等情况，均衡地将新生分成12个模块。按照新老搭配，强弱结合的原则均衡配置的各个班级的教师团队，最后由每个模块的家长代表现场制签、抽签，按照顺序抽取每个教师团队的对应班级。

北仑区教育局相关负责人表示，近年来，北仑不断完善阳光分班模式，让分班更加科学化、合理化，确保分班全过程都在家长监督下进行。今年，为深入落实“双减”政策，北仑区教育局还专门印发了相关文件，细化了幼小衔接、“零起点”教学和阳光分班工作的具体举措，各校也进一步均衡分配了师资，杜绝了“一班独好”的局面。这样的举措，进一步激发了教师工作的积极性，形成良好的教育生态，同时也让广大家长感到放心舒心，为下一步开展“双减”工作打下了良好的基础。