家庭与学校不是相互独立的教育“孤岛”，唯紧密协同，方可有效减轻中小学生课外负担。邓健建议，协同“共进”为理念融合教育方式方法，助力家长科学因材施教，通过“家长学校”等方式帮助其了解学生各成长阶段智力发展水平和心理特质，真正“知子”，针对不同时间节点和学科给予科学指导，正确“教子”。促进学校深化教学改革，教改要兼顾教育对象的普适性和针对性。加强教学有效性探索实践。加强家校教育方式方法互补，家校教育方式方法应互促互补，使学生在有效时间内提升学习质量，减轻课外负担。(本报记者 高峰）