在2020年岁末，首届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十三次学术年会分论坛“教育帮扶模式的创新与广谱价值·点亮”研讨会在南京举行。这个会议，以赫章县决战教育脱贫攻坚为例，深入分析了“嵌入式”帮扶结对的教育扶贫案例的现实价值。

“山巅上的梦想”“航线中的理念”“大地里的情怀”……在结对学校“主题分享”环节中，结对帮扶校的双方代表走上讲台，动情地讲述了他们生命互动中感人的故事。在他们带着泥土气息的讲述中，一个个动人的故事既勾画出帮扶一线实景，展示了帮扶学校组织名师送课、举行示范活动、开展专题研讨等特色做法，讲述了对口学校在帮扶过程中的体会，又让与会嘉宾切身感受到赫章教育发展及帮扶给赫章教育、学校（幼儿园）、校长、教师带去的变化，感动了现场每一位与会嘉宾和代表。

听取了结对双方讲述的扶贫故事后，国家督学、教育部基础教育课程改革专家、教育部中小学教材审查专家成尚荣，中国教育学会农村教育分会副理事长、东北师范大学中国农村教育发展研究院副院长秦玉友等专家们认为，赫章教育帮扶是全国教育扶贫的一个缩影，是样本，是案例，具有一定典型性。专家指出，学会“嵌入式”帮扶的内涵可以进一步挖掘。他们表示，这里的“嵌入”已经不是单向的输送，更是帮扶方和受助方之间深度融合后的双向点亮，是对话式、互动式、参与式、情境式的帮扶模式。

对此，专家们进一步探讨了赫章帮扶模式的“广谱价值”：第一，广谱价值首先是文化价值，模式背后蕴含的是博大精深、仁者爱人的中华文化，是伦理道德的故事，是中华文化的故事。第二，广谱价值还是爱，扶贫故事都是爱的故事，整个社会都应该具有扶贫之爱。第三，教育扶贫一个很大的特点是改变，改变理念信念，改变教育思想，结对双方都在发生改变升华，这是与其他领域扶贫不同的，是教育扶贫特有的广谱价值。

“这个世界，如此浩渺，你在赫章，梦在中央。我们准时赴约，那是群山之巅，韭菜花开的地方……我们迎着未来，唱出心中的梦想。点燃的火把，把孩子们前行的路照亮……”研讨会在这首名为《点亮》的歌曲中落幕，也发起了支持乡村教育的倡议书。

一个人走得快，一群人走得远。2021年，是“十四五”规划开局之年，也是建党100周年。脱贫后如何防止返贫？教育在助力乡村振兴的路上，又开启了新的使命担当。中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见表示，“到2050年，乡村全面振兴。”而发展乡村教育，是实施乡村振兴战略的牛鼻子。在教育帮扶中，点亮一位老师，就点亮一群孩子；点亮一群孩子，就点亮了美好的未来。

（张惠娟）