很多同学都用“火爆”“抢手”来形容刘文利教授在北师大开设的“人类性学课”。为此，本刊特别在课后采访了多位听课的大学生。从大学生们的自述中，我们可以多少了解到当前我国性教育“供不应求”的真实局面。一个事实是，至今为止，在我国大多数地方，家庭和学校将这一阵地让给了网络，孩子们依然处于迷茫的自我探索中。

教育周刊：作为中国“90后”一代大学生，你们以前接触过性教育方面的内容吗？

纪同学：我们是从小学到高中都没有性教育的内容，家里人也完全不会谈，所以我自己对于这方面的了解还是比较少的。这个课上学到的知识可以解决我一些很现实的困惑，可能在未来经历的时候有所准备，至少不会再那么迷茫和恐惧。

陈同学：从小和父母一起看电视的时候，如果有性相关的画面，比如拥抱亲吻等，他们都说不要看，也从来都不和我谈。最近，家里大我1岁的姐姐交了男朋友，我妈就特别反对，她担心我们在和异性相处中不会保护自己，因此，对我们提及一点性教育方面的话题，但说得很隐晦羞涩。

李同学：我爸妈是上世纪70年代出生的人，从来就不会说这些东西，但实际上我自己大概小学二年级时就已经知道了。当时我一直问父母“我是怎么来的？”他们就解释得比较含糊，我只好自己通过各种途径查，或者从影视剧里面看，也包括问一些年龄大的人。大概上小学四年级的时候，我爸妈才偶然间知道我懂了这些事，但是他们就从来没有跟我直接聊过。

教育周刊：学习《人类性学》这门课程最大的收获是什么？

王同学：充满了实践性。以前只是从影视剧中知道一些内容，从来没有在现实生活中看到过，还知道了将来在现实生活中我们真正会用到，所以就觉得成长进步了一些。还有让我印象特别深的就是刘老师两次邀请性少数群体等来讲他们的亲身经历，让我感触良多，对性方面的很多问题的视角也更加的开阔了。

陈同学：说实话，我选修这门课到目前都还没有和父母说过。因为，我知道他们可能会反对。但是我真的学到很多，我们在这个课上经历了好多第一次：包括第一次去成人用品市场，第一次完整地认识性学这个体系，知道正确的性观念，整个青春期的发展，除了对自身对人体的了解，还有性取向、性暴力等丰富内容。不只是说内容上学到了很多，更重要的是整个人心理上、观念上都会了解很多、开放很多、包容很多、接受很多。

刘同学：刘老师的课讲得很丰富很深入，我们这些同学都是20岁左右的青年人，对性知识的需求和接纳程度可能和中学时不同，所以对于性刘老师给我们讲得更加细致，还会用一些图像、视频等辅助手段，包括今天使用一些器具模型来强化我们的教学效果，我觉得真的很好。

陈同学：这门课给我们提供了一个平台，老师在课堂上会讲很多生活中比较避讳的东西，所以我们就可以大胆去听，大胆去看，大胆去问，也更加科学地了解。学习完这个课程之后，可以更好地保护自己、包容别人。（特邀采写 唐颂）