第11版:教育周刊

让孩子与手机积极相处

教育部日前就手机使用发出通知,原则上禁止中小学生将手机带入校园。通知一经发出,就在家长群里引起了热议——

“如果按照学校的教学要求,手机是必须要用的:过程评价、作业、通知……”

“不让孩子看手机,也得看电脑或者iPad呀,因为寒假作业有不少是需要在线上完成的!”

“英语老师布置的作业要孩子在手机上录制‘英语趣配音’,时间问题太难规避了……”

“确实,现在孩子要用手机的理由,最大的就是:老师在手机上面布置作业。如果不让孩子看手机,那就只能家长做好秘书工作了,帮孩子打印材料、帮孩子对答案、帮孩子看通知……如此一来,家长是不是对孩子干预得太多了?”

“家长不干预不行,因为孩子会钻空子,在家就会想方设法看手机。如果干预过多,什么都需要家长来看手机通知孩子,会不会上演新的‘家长退群事件’?”

……

如何让孩子科学地使用手机,为学习所用,成为新时代家长面临的家庭教育新命题。

多项研究表明,过度地使用科技产品对孩子的成长不利。而作为和时代发展的产物,电脑、平板电脑、智能手机对于教学沟通带来不少便利,没有人可以回避日益扩大的数字科技网络。所以,家庭里一味将手机和孩子隔离可能很难做到。《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中提到,“让学生科学理性对待并合理使用手机”。青少年如何理性合理使用手机?问题的关键就在于目标感和自控力的培养。孩子有自己的学业目标、成长目标,便容易自我约束,而没有目标追求,加之自控力不够,便很容易“越界”,再加上家长简单粗暴地管理,造成孩子的逆反心理,各种成长问题就凸显出来了。

本期成长导航刊发的几篇文章,都提到了时间的规划、亲子陪伴、自我控制等方法。寒假期间,有“手机问题”困惑的家长不妨设计、召开一个家庭会议,就如何科学有效使用手机的话题,亲子双方坦诚交流、沟通协商,然后制定出一个寒假时间安排规划,亲子双方互相监督执行。这样一来,既增进亲子之间的情感,又能让孩子在科学的时间规划中,提高学习效率、增强自律能力,学会和手机积极相处,做自己生活的主人。

(张惠娟)

2021-02-03 张惠娟 1 1 人民政协报 content_1296.html 1 让孩子与手机积极相处 1,296 /enpproperty-->