全国政协常委、安徽省政协副主席,安徽省教育厅厅长李和平:

努力办好幼儿师范专科学校
实现幼有所育的美好期盼

2019-04-16期03版

我国学前教育规模位居世界第一,2017年学前三年在园幼儿4600万人。面对社会对高质量学前教育资源的迫切需求,目前幼儿教师数量不足、结构不优、水平不高等问题依然存在。作为培养幼儿师资主力的幼儿师范专科学校,尚存在以下主要困难和问题:一是培养结构不够合理,培养规模小且层次低。二是生源质量差,专业吸引力不强。三是内涵建设滞后,办学条件有待改善。为切实办好一批幼儿师范专科学校,完善教师培养体系,建议:

一、提升培养规模与层次。扩大幼儿师范专科学校招生规模,实行学前教育提前批次单独录取。开展学前教育专业三级认证,提高学前教育专业设置准入标准。鼓励支持优质幼儿师范专科学校与高水平师范大学联合开展本科层次人才培养试点。选择一些质量较高的幼儿师范学校,扶持其升格为幼儿师专。鼓励支持优质幼儿师范专科学校办成幼儿师范学院乃至幼儿师范大学。建议国家加快修改《教师法》,将取得幼儿园教师资格的学历要求提升至专科以上水平。

二、制定吸引优秀生源的幼师招生培养就业政策。扩大学前教育专业免费师范生规模和范围,实行幼儿教师定向培养计划。保障幼儿教师编制,逐步增加幼师毕业生进入幼儿园事业编制的比例,认真落实工资待遇保障政策,吸引优秀人才从事学前教育,培养一批爱学生、懂学生、专业精的优秀教师队伍。建立“学生+学校教师+幼儿园导师”专业成长共同体,让学生“入学即入园”。

三、加强分类指导,加大政策支持力度。幼儿师专人员编制按规定的师生比例核定,扩大中高级职称比例,按办学规模和办学成本提高生均经费拨款标准,教师培训经费列入财政预算,学校用地优先供应等,并对重点发展项目给予融资和贴息方面的优惠,保证事业发展专项支出的供给。设立幼儿师范教育发展专项基金,专项用于支持幼儿师专事业发展,提升幼儿师专内涵建设水平。