用好公共教育空间的学习资源

文/张鹏

2018-07-11期11版

每至假期,我的微信朋友圈都会被来自世界各地的图片刷屏。我发现,不同于以往单纯的度假,越来越多的家庭会选择从学习的角度,或是跟随专业机构,或是灵活自由的方式,走进各种博物馆、艺术馆、科技馆。

我深信,在每个孩子的成长中,除了学校教育、家庭教育外,公共教育是不可或缺的组成部分,带给孩子的除了知识、技能、情感之外,更多是美好人格的塑造和养成。

对一个孩子来说,也许他不会成为历史学家,但在博物馆里却能发现古人留给我们今天的记忆和智慧;他也许不会成为科学家,但在科技馆里却能为科技带给我们的改变而惊叹;他也许不会成为艺术家,但在美术馆里却能感受到莫奈作品中光影的美丽,而这些发现、感知和惊叹的能力,让每个生命变得更加多彩而有温度。当然,家长在其中所扮演的角色,不仅是帮助孩子去选择和评价,也不仅仅是过程中的陪伴,更应该是共同感知、共同学习、共同成长。

记得有一年暑假,在古埃及文明主题的游学中,我们走过了众多的博物馆和神庙,甚至还走进穷人聚居的死亡城,去寻找隐藏其中的玻璃手工作坊。有家长问起我,为什么要来这些地方游学呢?世界正因它的不同而美丽,游学中我们时时都在观察着、感受着、理解着这其中的不同,当每个孩子眼中看到的不同越多,他们心中所能装下的世界也会更大。所以,我的回答是:给孩子一个宽广的心胸!对孩子们而言,这份宽广的心胸尤为珍贵。面对问题,能以更开阔的视角去思考;面对质疑,能以更积极的心态去回应;面对逆境,能依然保持对美好的憧憬。

怎样在公共教育的空间中学习呢?多年来,我在面向青少年的博物馆公共教育活动中,常给小朋友们分享的是五个关键词:一是观察,捕捉那些出现在眼前的信息,为后续的学习积累更多的数据;二是发现,在众多信息当中,找到最能给我们带来惊喜的部分;三是思考,多问几个为什么,尝试给出自己的分析和观点;四是实践,利用任何可以动手的机会去真实感受;五是分享,形成属于自己的记录,并且愿意分享给不同的人。在我看来,这五个关键词串起的更是在社会大课堂中学习的过程,不同的空间,不同的环节,带给孩子们的是独立思考、人文情怀等方面不同的培养和塑造。

同时,还要给家长们这样的建议,公共教育空间的学习更需要在团队中进行,不仅能够给孩子带来更多的激励,让感知和学习的过程更加有效;同时还能激荡起更多的灵感。人们常说,每个孩子都是一个独一无二的世界,公共教育空间的多样性,社会大课堂的丰富性,让每个孩子都能找到属于自己的世界去学习和成长。最终实现的学习目标,并不仅是知识的积累,也不仅是技能的提升、熟悉了不同油画作品的创作方法等,更应该是学习习惯的培养、美好人格的塑造和养成。

暑假来临,我给家长们三点建议:一、最了解孩子的人莫过于爸爸妈妈,在每个孩子阅读能力、认知能力等基础上,选择适合的学习空间和学习方式;二、家长要认真去倾听孩子在学习过程中的反馈,带着欣赏的目光去看待每一点的收获和变化;三、家长要和孩子一起共同感知、共同学习、共同成长,找到更多与孩子交流的共鸣点,而不是简单地把孩子交付给第三方。

很多小朋友会拿着我的书要签名,我最常写的一句话是:世界很大很精彩,永远不要停下行走的脚步,暑假来临,“走”起来吧。

(作者系青少年博物馆教育推广人,“耳朵里的博物馆”创始人兼CEO。著有《宫·城———写给孩子们的紫禁城》一书。)